LAS EXCURSIONES CARACTERIZADAS POR UNIRNOS Y RENOVAR EL COMPROMISO HECHO CON LA FILOSOFÍA
2009
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El 6to “A”de la Carrera de Filosofía – Psicología de la Escuela Superior de Formación de Maestros “Ángel Mendoza Justiniano”, quiere, a través de este blog, llegar a la sociedad a fin de que se conozca un poco de la formación que reciben los futuros maestros.
Una de las actividades extracurriculares desarrolladas este semestre en la asignatura de TCP , cuya docente es la licenciada Sonia Ipuño Mendoza, fue la visita a “ECONET”, internet de la FCEFA con el fin de conocer la estructura y el manejo de las pizarras electrónicas, utilizadas actualmente en la UTO.
En este transcurrir de casi 7 semestres, hasta hoy, se realizaron y participaron en diferentes eventos y situaciones, tales como: Jornadas pedagógicas, trabajos expositivos en aula, actividades extracurriculares, viajes a distintos lugares de nuestro país con el fin de conocer objetivamente los contenidos teóricos desarrollados en algunas materias, excursiones, participación en homenajes, aseos periódicos de nuestro curso, etc.
Queremos compartir con los profesores de nuestras unidades educativas, nuestros compañeros de la Normal, algunos textos recabados del Filósofo Luis Carranza Siles en su Obra "Cartas a un Maestro" que de alguna forma nos ayudan en nuestra formación y nos permite reflexionar acerca de nuestra labor para con los jóvenes de los colegios, con esa adolescencia que no es solo el futuro de nuestro país sino muchísimo más, el presente.
1º Carta
Estimado maestro:
Es a ti a quien me dirijo, y lo hago con sentido personal, porque solo personalmente siente el maestro aquel vértigo en que vive; vértigo por lo que quisiera ser, pero no le enseñaron; vértigo por lo que pensó que era la educación y me mintieron, vértigo por lo mucho que quisiera decir y hacer, pero no puede porque no se le permiten...
La educación es un proceso ordenado y gradual en el que se dan en unidad dinámica e indestructible tres realidades: Hombre, sociedad y cultura. Tal unidad se debe a que el Hombre no es ninguna realidad ya acabada en simple relación externa de solicitud con los otros hombres, y en obligación moral con la cultura. Dos falsas creencias que condujeron a dos falsas creencias que condujeron a dos falsas definiciones excluyentes: el Hombre como ser Individual, o el Hombre como ser Social. Ni lo uno ni lo otro. El Hombre es simplemente un Ser relativamente a la Sociedad y a la cultura. Esto quiere decir que es un Existente que sólo puede existir dentro de una sociedad y una cultura a las que sirve y de las que arranca aun su misma configuración humana. Es un permanente hacerse, pero no un hacerse por sí mismo y en sí mismo, sino en razón de su sociedad y su contorno.
El hombre como individuo cerrado en sí mismo esto es como realidad ya hecha, no es mas que una abstracción aisladora tan inexistente como el hombre en general. Ni aun en el plano del pensamiento puro podemos concebirlo al hombre fuera de su contorno; tal el caso del Hombre Plenario de Scheler o el Super Hombre de Nietzsche, que sólo pueden ser concebidos en razón de una Sociedad, pero jamás al margen de ella.
Para concluir este punto, evitando más consideraciones al respecto, bástenos decir que el hombre, todo hombre es la configuración de su sociedad y de su cultura, lo cual prueba su unidad con el contorno, hecho que a la educación le obliga a un enfoque dinámico de ese doble proceso de absorción y creación.
Lic. Amusquivar Fernandez Sarah
Lic. Ari Condori Marina
Lic. Balladares Ojeda Jorge
Lic. Capari Fernandez Eloy
Lic. Chino Colque Claudina
Lic. Chipana Flores Melanio
Lic. Escalera Bozo Waldo
Lic. Flores Camacho Betty
Lic. Guevara Vasquez Rafaela
Lic. Gutierrez Urzagaste Alfredo
Lic. Ipuño Mendoza Sonia
Lic. Lamas Soto Eva
Lic. Paco Choque Teodoro
Lic. Prieto Aramayo Jaime
Lic. Quispe Acuña Plácido
Lic. Quispe Acuña Francisco
Lic. Quispe Soto Luz Virginia
Lic.Renjel Morales Luisa
Lic. Saravia Vásquez Elizabeth
Lic. Vargas Caero Ana
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